Agenda 2030, Goal 4 Fornire un’educazione di qualità, equa ed inclusiva, e opportunità di apprendimento per tutti
Goal 4: Educazione di Qualità – Agenda 2030 –
L’istruzione di qualità è la base per migliorare la vita delle persone e raggiungere lo sviluppo sostenibile. L’educazione è un diritto universale, è uno dei diritti che devono essere tutelati perché appartiene al genere umano, ogni bambino e ogni adulto, di ogni Paese, in ogni posto del mondo deve poter ricevere istruzioni e cure, ma non è solo una questione di quantità ma di qualità.
Negli anni si sono ottenuti ottimi risultati per quanto riguarda l’incremento dell’accesso all’istruzione a tutti livelli e l’incremento dei livelli di iscrizione nelle scuole, soprattutto per donne e ragazze.
Il livello di base dell’istruzione è migliorato, ma non ci si deve fermare, bisogna raddoppiare gli sforzi per ottenere risultati ancora migliori verso il raggiungimento all’istruzione universale, a livello mondiale.
Ad esempio si è arrivati all’uguaglianza tra bambine e bambini nell’istruzione primaria, ma pochi paesi hanno raggiunto questo risultato a tutti i livelli educativi.
Bisogna investire nell’istruzione e nella formazione di qualità che è la base per rendere migliore la vita delle persone, perché solo attraverso la possibilità di accesso all’educazione, da parte di tuta la popolazione è possibile garantire e sostenere una crescita economica.
Il focus dovrà essere, quindi, quello di sviluppare il diritto all’educazione delle persone appartenenti a categorie vulnerabili, eliminare l’analfabetismo e sulla promozione di una educazione a favore di uno sviluppo sostenibile.
“L’istruzione è l’arma più potente che puoi utilizzare per cambiare il mondo.” (Nelson Mandela)
Ecco i punti dell’Obiettivo 4, Fornire un’educazione di qualità, equa ed inclusiva, e opportunità di apprendimento per tutti, target e strumenti di attuazione:
4.1 Garantire entro il 2030 ad ogni ragazza e ragazzo libertà, equità e qualità nel completamento dell’educazione primaria e secondaria che porti a risultati di apprendimento adeguati e concreti
4.2 Garantire entro il 2030 che ogni ragazza e ragazzo abbiano uno sviluppo infantile di qualità, ed un accesso a cure ed istruzione pre-scolastiche così da essere pronti alla scuola primaria
4.3 Garantire entro il 2030 ad ogni donna e uomo un accesso equo ad un’istruzione tecnica, professionale e terziaria -anche universitaria- che sia economicamente vantaggiosa e di qualità
4.4 Aumentare considerevolmente entro il 2030 il numero di giovani e adulti con competenze specifiche -anche tecniche e professionali- per l’occupazione, posti di lavoro dignitosi e per l’imprenditoria
4.5 Eliminare entro il 2030 le disparità di genere nell’istruzione e garantire un accesso equo a tutti i livelli di istruzione e formazione professionale delle categorie protette, tra cui le persone con disabilità, le popolazioni indigene ed i bambini in situazioni di vulnerabilità
4.6 Garantire entro il 2030 che tutti i giovani e gran parte degli adulti, sia uomini che donne, abbiano un livello di alfabetizzazione ed una capacità di calcolo
4.7 Garantire entro il 2030 che tutti i discenti acquisiscano la conoscenza e le competenze necessarie a promuovere lo sviluppo sostenibile, anche tramite un educazione volta ad uno sviluppo e uno stile di vita sostenibile, ai diritti umani, alla parità di genere, alla promozione di una cultura pacifica e non violenta, alla cittadinanza globale e alla valorizzazione delle diversità culturali e del contributo della cultura allo sviluppo sostenibile
4.a Costruire e potenziare le strutture dell’istruzione che siano sensibili ai bisogni dell’infanzia, alle disabilità e alla parità di genere e predisporre ambienti dedicati all’apprendimento che siano sicuri, non violenti e inclusivi per tutti
4.b Espandere considerevolmente entro il 2020 a livello globale il numero di borse di studio disponibili per i paesi in via di sviluppo, specialmente nei paesi meno sviluppati, nei piccoli stati insulari e negli stati africani, per garantire l’accesso all’istruzione superiore – compresa la formazione professionale, le tecnologie dell’informazione e della comunicazione e i programmi tecnici, ingegneristici e scientifici – sia nei paesi sviluppati che in quelli in via di sviluppo
4.c Aumentare considerevolmente entro il 2030 la presenza di insegnanti qualificati, anche grazie alla cooperazione internazionale, per la loro attività di formazione negli stati in via di sviluppo, specialmente nei paesi meno sviluppati e i piccoli stati insulari in via di sviluppo
